以新质人才驱动中药产业高质量发展

      发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，人才是激活创新、培育新质生产力的核心力量。今年《政府工作报告》提出“完善中医药传承创新发展机制，推动中医药事业和产业高质量发展”。中药产业作为中医药传承创新发展的重要支撑，正面临数智化转型不深入、全链条协同创新能力薄弱等挑战，其转型升级亟须一批融汇古今中西知识、贯通产学研用能力、恪守传承创新素养的复合型新质人才。立足新发展阶段，锻造与产业数智化转型同频共振的新质人才队伍，成为推动中药产业实现高质量发展的关键所在。

深刻把握新质人才对中药产业发展的战略牵引力

新质人才之所以成为驱动中药产业高质量发展的核心引擎，源于其与产业演进规律和时代要求的高度契合。

从产业演进维度看，中药产业正经历从经验驱动向数据驱动、从环节离散向全链协同的深刻变革。传统发展模式依赖师徒传承与经验积累，虽保全了知识体系的完整性，但在面对标准化、规模化、国际化的现代产业要求时显露出局限性。新质人才凭借其对现代科学技术与传统中药知识的融合贯通能力，能够有效破解产业数智化转型中不敢转、不会转的困境，为产业注入新的生产要素与组合方式。

从创新范式维度看，中药产业创新已进入需要多学科交叉、产学研用深度融合的新阶段。单一的专业技术人才难以独立应对从“一粒种子”到“一瓶药”，再到“一张方”的全链条系统性挑战。新质人才具备的系统思维与协同创新能力，能够有效链接基础研究、技术开发、成果转化与市场应用，破除创新环节中的“孤岛”现象，提升创新体系的整体效能。

从国际竞争维度看，全球对天然药物和传统医学的关注度日益提升。新质人才具备的国际视野与跨文化沟通能力，是推动中药理论、标准、产品“走出去”，参与乃至引领国际规则制定的关键所在。因此，加快新质人才培养，是顺应产业演进规律、重塑创新范式、赢得国际竞争主动的战略抉择，而非权宜之计。

精准勾勒中药产业新质人才的核心素质图谱

中药产业所需的新质人才，是知识结构、能力维度和价值素养的全面跃迁，其核心特征体现在复合、贯通与引领3个关键维度。

知识体系强调深度融合。新质人才需构筑“古今汇通、中西互鉴”的坚实知识基底，既要系统掌握中药学经典理论与核心技术，精通药材辨识、炮制、方剂配伍等传统精髓，又要深度融合人工智能、生物信息、智能制造等现代科技知识，形成多学科交叉的知识网络，为中药理论现代化阐释与产业数智化转型奠定基础。这种深度复合的知识结构，是推动中药理论现代化阐释与产业数智化转型的先决条件。

能力维度注重系统贯通。新质人才必须超越单一学科或生产环节的局限，具备覆盖全产业链的系统思维与协同攻关能力。包括运用智慧农业技术提升药材生产品质，依托智能制造革新生产工艺，利用循证医学方法科学评价中药疗效，并善于运用市场洞察推动科技成果转化。这种以实际真问题为牵引、覆盖研产销用全过程的贯通能力，是提升产业整体韧性与效能的核心支撑。

价值素养坚持守正创新。新质人才要深刻理解“传承不泥古，创新不离宗”的精神实质，既怀有对中医药文化的敬畏之心与传承之志，恪守中医理论精髓，又要具备服务国家战略、勇立产业潮头的使命感和开拓精神，敢于运用新理念、新工具、新方法破解产业发展瓶颈，引领产业走向标准化、国际化、现代化。

加快构建面向未来的中药新质人才培养体系

锻造符合时代要求的中药新质人才，是一项涉及教育、科技、产业政策协同的系统工程，必须突破传统路径依赖，构建多元主体协同、多重要素联动的高效能培养体系。

首要在于深化教育体系改革，筑牢人才培养根基。高等教育机构应承担主体责任，打破学科专业壁垒，探索设立跨学科、跨学院的“中药产业新质人才”实验班或交叉学科平台，设计模块化课程体系，将数据科学、智能技术、管理科学等与核心中药课程有机融合。同时，强化探究式、项目式教学，鼓励学生在解决真实产业问题的过程中整合知识、锻炼能力。培养阶段后期应侧重与高水平科研机构、龙头企业的联合培养，在重大科研攻关和产业实践中淬炼创新能力。

关键在于促进产教深度融合，畅通人才成长通道。必须强化企业作为技术创新主体和用人主体的作用，推动龙头企业、专精特新企业深度参与人才培养方案制定、课程开发与实践教学。共建现代产业学院、协同创新中心、实习实训基地等平台，将产业前沿技术、真实场景和先进标准引入教学过程。同时，鼓励高校教师与企业工程师双向流动，聘请产业专家担任产业教授，打造一支既懂教育又通产业的“双师型”师资队伍。

根本在于优化制度环境，激发人才创新活力。政府层面应加强顶层设计与政策供给，设立中药新质人才培养专项计划，在招生指标、经费投入、项目评审等方面予以倾斜。完善人才评价与激励体系，破除“唯论文、唯职称”倾向，建立以创新价值、能力、贡献为导向的多维评价标准，对在产业关键核心技术突破、成果转化应用中作出突出贡献的人才给予充分认可和激励。此外，还需构建覆盖职业生涯的继续教育体系，支持在职人员知识更新与能力提升，应对产业快速迭代的挑战。

通过教育、产业、政策的三轮驱动，方能形成新质人才辈出、创新活力迸发的生动局面，为中药产业高质量发展注入源源不断的核心动能。（朱卫丰 熊燕 关志宇  江西中医药大学）